Υπάρχουν στιγμές που μια εκπαιδευτική πρωτοβουλία αποκτά τη δύναμη να ανοίγει δρόμους. Το MEP HELLAS είναι μια τέτοια προσπάθεια, με την Έστερ Παπανικολάου να επενδύει στη δύναμη της νέας γενιάς και στην ικανότητά της να σκέφτεται, να επιχειρηματολογεί, να συνδιαλέγεται και να αναλαμβάνει ευθύνη. Με αφορμή το “EURO MEP Zante”, η Ζάκυνθος ετοιμάζεται να υποδεχθεί νέους ανθρώπους από διαφορετικές χώρες, δημιουργώντας ένα ξεχωριστό σημείο συνάντησης ιδεών, πολιτισμών και διαφορετικών οπτικών. Η επιλογή του νησιού δεν είναι τυχαία. Ο Λόφος του Στράνη, ένας τόπος βαθιά συνδεδεμένος με την ελευθερία και την ελληνική ιστορική μνήμη, γίνεται η αφετηρία μιας διοργάνωσης που κοιτάζει μπροστά. Η ιδρύτρια του “MEP HELLAS” Έστερ Παπανικολάου μιλά στη δημοσιογράφο Ευτυχία Λαμπροπούλου και στο παριοδικό ¨patrinorama-hellenic” για το όραμα που βρίσκεται πίσω από αυτή την προσπάθεια, για τις ευκαιρίες που αξίζει να έχουν όλοι οι νέοι και για μια γενιά που καλείται να αποδείξει ότι η συμμετοχή μπορεί να γίνει δύναμη αλλαγής.
Κυρία Παπανικολάου, ιδρύσατε το MEP HELLAS το 2022, σε μια εποχή που η αποχή των νέων από την πολιτική και ο ευρωσκεπτικισμός βρίσκονται σε έξαρση. Ποια ήταν η συγκεκριμένη σπίθα ή το κενό που εντοπίσατε στην ελληνική εκπαίδευση που σας ώθησε να αναλάβετε αυτή την πρωτοβουλία;
Η αλήθεια είναι ότι δεν ίδρυσα τον MEP HELLAS επειδή πίστευα ότι οι νέοι δεν ενδιαφέρονται για την πολιτική. Και σε καμία περίπτωση δεν σκόπευα να τους κάνω να ενδιαφερθούν.
Τον ίδρυσα επειδή πιστεύω πολύ στους νέους και θεωρώ ότι με την κατάλληλη εκπαίδευση μπορούν να επιφέρουν σημαντικές αλλαγές τόσο στη χώρα μας όσο και στην Ευρώπη.
Το όραμά μου είναι ένα εκπαιδευτικό σύστημα που φιλοδοξεί να συμπληρώσει τη δευτεροβάθμια και τριτοβάθμια εκπαίδευση.
Ένας νέος άνθρωπος ακούει καθημερινά για πολιτική, Ευρώπη, δημοκρατία, κρίσεις, πολέμους, οικονομία. Όμως άλλο είναι να του μιλάς για αυτά και άλλο να του δίνεις ένα τραπέζι, ένα θέμα, έναν ρόλο και να του λες: «Τώρα άκουσε. Τώρα σκέψου. Τώρα μίλησε. Τώρα προσπάθησε να πείσεις τους άλλους. Τώρα βρες λύσεις μαζί τους. Υπερασπίσου τη χώρα σου. Υπερασπίσου την Ευρώπη.»
Αυτό ήταν για μένα το κενό.
Στην εκπαίδευση υπάρχει πολύ συχνά μεγάλη έμφαση στο τι πρέπει να γνωρίζει ένας μαθητής, ένας φοιτητής, ένας επαγγελματίας αργότερα. Εγώ ήθελα να προσθέσω κάτι ακόμη: τι μπορεί να κάνει με αυτά που γνωρίζει. Σε όποιο τομέα ή πόστο βρίσκεται. Τί δεν πρέπει να ανέχεται. Τί πρέπει να διδάσκει στους άλλους με τις πράξεις του και με τις αντιδράσεις του. Πώς να δείχνει έμπρακτα σεβασμό και πώς να τον απαιτεί. Πώς να κάνει τα λόγια του πράξη.
Γι’ αυτό το εκπαιδευτικό πρόγραμμα του MEP HELLAS δεν σταματά στη γνώση της Ευρωπαϊκής Ένωσης ούτε στα συνέδρια του ΜΕΡ. Περιλαμβάνει κριτική σκέψη, λογική, ρητορική, διαπραγμάτευση, ψυχολογία μέσα από case studies, leadership, crisis management, και γενικότερα τομείς που δεν εκπαιδεύουν μόνο το μυαλό, αλλά διαμορφώνουν την προσωπικότητα και το χαρακτήρα. Το βασικό μας αξίωμα είναι ότι η εφαρμογή της γνώσης στην πράξη.
Άρα η σπίθα ήταν πολύ απλή:
Ήθελα να πάψουμε να λέμε στους νέους ότι είναι «το μέλλον». Θέλω να καταλάβουν ότι είναι το παρόν που φέρνει την αλλαγή.
Έχετε τονίσει επανειλημμένα ότι στόχος σας είναι η συμπερίληψη και η πρόσβαση όλων των μαθητών στο πρόγραμμα, ανεξαρτήτως υπόβαθρου. Πώς καταφέρνει πρακτικά ο MEP HELLAS να γεφυρώσει το χάσμα ανάμεσα σε μαθητές ιδιωτικών και δημόσιων σχολείων ή σχολείων της επαρχίας, που συχνά έχουν λιγότερες ευκαιρίες εξωστρέφειας;
Για μένα η συμπερίληψη δεν μπορεί να είναι μια ωραία λέξη σε ένα φυλλάδιο. Πρέπει να φαίνεται στο ποιος τελικά βρίσκεται μέσα στην αίθουσα.
Το MEP, από τη φύση του, είναι ένα πρόγραμμα που φέρνει μαζί μαθητές και φοιτητές από διαφορετικά σχολεία και διαφορετικά κοινωνικά και γεωγραφικά περιβάλλοντα. Η ίδια η δομή του MEP Europe προβλέπει την ανάπτυξη της ευρωπαϊκής διάστασης σε όσο το δυνατόν περισσότερα σχολεία και την πρόσκληση νέων από σχολεία και πανεπιστήμια από διαφορετικές περιοχές και κοινωνικά υπόβαθρα.
Εμείς στην Ελλάδα θέλουμε να πάμε ακόμη παραπέρα.
Γιατί υπάρχει ένας κίνδυνος: να δημιουργηθεί μια Ευρώπη δύο ταχυτήτων ακόμη και μέσα στην εκπαίδευση. Να έχει ο μαθητής ενός μεγάλου ιδιωτικού ή διεθνούς σχολείου πρόσβαση σε διεθνείς εμπειρίες, ενώ ο μαθητής ενός σχολείου της επαρχίας να γνωρίζει την Ευρώπη μόνο μέσα από ένα βιβλίο.
Αυτό δεν το θεωρώ αποδεκτό.
Γι’ αυτό θέλουμε να ανοίγουμε τις δράσεις μας σε περισσότερους νέους από περισσότερες περιοχές και να δημιουργούμε πραγματικές ευκαιρίες συμμετοχής.
Και υπάρχει κάτι ακόμη που θεωρώ πολύ σημαντικό: η συμπερίληψη δεν είναι μόνο οικονομική ή γεωγραφική. Είναι και η συμπερίληψη ατόμων με ειδικές ανάγκες. Γι’ αυτό ο ΜΕΡ Hellas ανοίγει πρώτος στην Ευρώπη την πόρτα του σε νέους και νέες που στερούνται της όρασής τους με τη φιλοδοξία να ακολουθήσουν κι άλλες χώρες το παράδειγμά μας.
Στο MEP δεν έχει σημασία μόνο από πού έρχεσαι ή αν έχεις όλες σου τις αισθήσεις. Έχει σημασία τι μπορείς να συνεισφέρεις.
Και όταν ένα νέο άτομο που δεν είχε ποτέ βρεθεί σε ένα διεθνές forum στέκεται τελικά απέναντι σε εκατοντάδες νέους από άλλες χώρες και μιλάει αγγλικά, εκεί βλέπεις τι μπορεί να κάνει η εκπαίδευση όταν δημιουργεί ευκαιρίες.
Οι προσομοιώσεις του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου προσφέρουν σίγουρα μια σπουδαία εμπειρία. Πέρα όμως από τις εντυπώσεις, έχετε δει απτά παραδείγματα μαθητών που η συμμετοχή τους στο MEP HELLAS άλλαξε ριζικά την επαγγελματική τους πορεία ή τη στάση τους ως ενεργοί πολίτες;
Είναι πραγματικά εντυπωσιακό το πώς επιδρά η εμπειρία του ΜΕΡ σε ένα νέο. Έχουμε δει δραματικές αλλαγές σε επίπεδο συμπεριφοράς, προσωπικότητας, αλλαγής στόχων ακόμα και κατεύθυνσης σπουδών.
Έχουμε νέους που ξεκινούν ως delegates και στη συνέχεια γίνονται Committee Presidents, συμμετέχουν σε διεθνείς συνόδους, αναλαμβάνουν ευθύνες και επιστρέφουν σε επόμενες διοργανώσεις με έναν εντελώς διαφορετικό βαθμό αυτοπεποίθησης. Η ίδια η δομή του MEP προβλέπει ότι συμμετέχοντες με εξαιρετική παρουσία μπορούν να προταθούν για μελλοντικούς ρόλους Committee President.
Και υπάρχει ένα πολύ χαρακτηριστικό παράδειγμα από την ίδια την ιστορία του MEP HELLAS: άνθρωποι που ξεκίνησαν ως μαθητές ή delegates επέστρεψαν αργότερα ως Committee Presidents ή σε άλλους ηγετικούς ρόλους.
Αλλά για μένα η σημαντικότερη αλλαγή δεν είναι το επάγγελμα που θα εξασκήσει κάποιος.
Αυτό που θέλω να αλλάξει είναι ο τρόπος με τον οποίο θα ασκήσει το επάγγελμά του και ο τρόπος που θα επιλέγει να δημιουργεί τη ζωή του.
Σήμερα οι έφηβοι διαμορφώνουν πολιτική άποψη κυρίως μέσα από τα social media και τους αλγορίθμους, που συχνά αναπαράγουν την πόλωση. Πώς βοηθά ο οργανισμός σας τους μαθητές να αναπτύξουν πραγματική κριτική σκέψη και να αντέξουν στην πίεση του «λαϊκισμού της οθόνης»;
Θα έλεγα κάτι που ίσως ακούγεται παράδοξο: Δεν προσπαθούμε να προστατεύσουμε τους νέους από τις απόψεις. Τους μαθαίνουμε πώς να τις ακούνε προσεκτικά και να τις περνάνε μέσα από ένα φίλτρο ισχυρής λογικής και κρίσης.
Γιατί το πρόβλημα δεν είναι ότι οι νέοι βλέπουν πολιτικό περιεχόμενο στο TikTok, στο Instagram ή στο YouTube.
Το πρόβλημα είναι όταν η ταχύτητα αντικαθιστά τη σκέψη. Γι’ αυτό η κριτική σκέψη και η λογική που προανέφερα δεν διδάσκονται ως θεωρία. Τους βάζουμε να ερευνήσουν ένα ζήτημα, να διαμορφώσουν θέση, να την υπερασπιστούν και μετά να αντιμετωπίσουν ανθρώπους που έχουν διαφορετική θέση. Μέσα από τα case studies μαθαίνουν να αξιολογούν, να κρίνουν και πώς να αντιδρούν.
Ο στόχος λοιπόν δεν είναι να τους πούμε τι να πιστεύουν. Είναι να τους κάνουμε αρκετά δυνατούς ώστε να μη χρειάζεται κάποιος άλλος να τους πει τι να πιστεύουν.
Ο MEP HELLAS είναι ο αποκλειστικός εθνικός εκπρόσωπος του θεσμού στην Ελλάδα και έχετε ήδη μια εξαιρετική συνεργασία με το Υπουργείο Παιδείας της Κύπρου. Στην Ελλάδα, βρίσκετε την ίδια ανταπόκριση και στήριξη από το ελληνικό κράτος και το Υπουργείο Παιδείας, ή αντιμετωπίζετε γραφειοκρατικά εμπόδια;
Η εμπειρία μας δεν είναι ίδια σε κάθε επίπεδο.
Υπάρχει συνεργασία με θεσμούς και φορείς, όπως τα γραφεία του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου στην Ελλάδα, η Αντιπροσωπεία της Ευρωπαϊκής Επιτροπής στην Ελλάδα, η Βουλή των Ελλήνων που ξεκίνησε να στηρίζει και οικονομικά τις Ελληνικές Αποστολές, αλλά θα θέλαμε να δούμε και το Υπουργείο Παιδείας της Ελλάδας να στηρίζει τα Ελληνόπουλα που εκπροσωπούν τόσο επάξια τη χώρα μας σε τόσο δύσκολα Ευρωπαϊκά συνέδρια όπως είναι τα συνέδρια του ΜΕΡ.
Επίσης, θα θέλαμε η Ελληνική Erasmus να χρηματοδοτεί τα συνέδρια που διοργανώνουμε, καθώς είμαστε ο ορισμός του youth mobility στην Ελλάδα.
Στην Κύπρο, για παράδειγμα, Εθνικός Συντονιστής είναι το ίδιο το Υπουργείο Παιδείας το οποίο εκπαιδεύει και χρηματοδοτεί τις Εθνικές Αποστολές της Κύπρου.
Στην Ελλάδα θα ήθελα να δούμε κάτι ακόμη μεγαλύτερο:
Να αντιμετωπίζεται η διεθνής εκπαιδευτική εμπειρία όχι ως μια εξωσχολική πολυτέλεια, αλλά ως επένδυση στην εκπαίδευση.
Γιατί όταν ένας Έλληνας μαθητής/φοιτητής πηγαίνει σε ένα διεθνές forum και εκπροσωπεί την Ελλάδα, δεν εκπροσωπεί μόνο τον εαυτό του.
Εκπροσωπεί και το ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα.
Και αντίστροφα, όταν φέρνουμε 17 χώρες στη Ζάκυνθο, δεν κάνουμε απλώς ένα συνέδριο.
Φέρνουμε την Ευρώπη μέσα στην ελληνική εκπαίδευση.
Συχνά ακούμε ότι η νέα γενιά στερείται προτύπων ηγεσίας. Μέσα από τη δική σας τριβή με τους αυριανούς ηγέτες, ποιο είναι το μεγαλύτερο άγχος που εκφράζουν οι Έλληνες μαθητές για το μέλλον της Ευρώπης και τι απαντάτε εσείς σε αυτό;
Θα σας πω κάτι που με έχει εντυπωσιάσει.
Οι νέοι δεν φοβούνται μόνο ότι «δεν θα βρουν δουλειά». Αυτό που βλέπω να τους απασχολεί βαθύτερα είναι:
«Σε τι κόσμο θα ζήσω; Και θα έχω εγώ κάποια επιρροή σε αυτόν;» Τους απασχολεί αν οι προσπάθειές τους θα έχουν πραγματικό αποτέλεσμα.
Και εδώ η απάντησή μου έχει να κάνει με την πίστη. Την πίστη ότι μπορούν να αλλάξουν τα δεδομένα εάν είναι πιστοί στον εαυτό τους και έχουν εμπιστοσύνη στη δύναμή τους.
Αυτός είναι και ο λόγος που μιλάω τόσο πολύ για χαρακτήρα και όχι μόνο για δεξιότητες. Και αυτό είναι η πρώτη προϋπόθεση που εξετάζουμε για να δεχθούμε ένα νέο άτομο στον οργανισμό.
Ένας νέος άνθρωπος μπορεί να είναι εξαιρετικός στις γνώσεις του. Αλλά σε μια κρίση θα χρειαστεί κρίση και δύναμη χαρακτήρα και ψυχής.
Μπορεί να είναι πολύ έξυπνος. Αλλά θα χρειαστεί λογική.
Μπορεί να έχει εξαιρετικό βιογραφικό. Αλλά θα χρειαστεί ήθος και ενσυναίσθηση.
Αυτά δεν περιέχονται στις βαθμολογίες ενός πτυχίου, αλλά στον MEP HELLAS βαθμολογούνται και δεν μπορούν να αποφοιτήσουν εάν έχουν αποτύχει σε αυτά τα κομμάτια.
Μετρώντας ήδη μερικά χρόνια επιτυχημένης πορείας και διεθνών επαφών, ποιο είναι το επόμενο μεγάλο στοίχημα για εσάς και τον MEP HELLAS; Πού θέλετε να δείτε τον οργανισμό και τους αποφοίτους του τα επόμενα πέντε χρόνια;
Δεν θα σας μιλήσω για το μέλλον γιατί ζούμε την αιώνια στιγμή του τώρα. Και το τώρα δείχνει ότι τα μέλη μας αισθάνονται ένα δεσμό οικογένειας όχι μόνο μέσα στον MEP HELLAS αλλά και μέσα στον ΜΕΡ EUROPE. Υπάρχει ένα μαγικό νήμα που ενώνει όλους όσους έχουν βιώσει το ΜΕΡ και είναι πραγματικά συγκινητικό το ότι ένας τόσο ισχυρός Ευρωπαϊκός οργανισμός έχει καταφέρει να δημιουργεί ένα τέτοιου είδους δέσιμο.
Ο MEP HELLAS συγκεκριμένα διοικείται από νέους. Το συμβούλιο του οργανισμού απαρτίζεται από φοιτητές οι οποίοι έχουν περάσει όλα τα στάδια του συνεδρίου και έχουν ανέβει όλα τα σκαλιά της ιεραρχίας.
Εν συνεχεία, τα μέλη που ανεβαίνουν στην ιεραρχία έρχονται μετά να εκπαιδεύσουν, να στηρίξουν και να κατευθύνουν τα καινούργια μέλη και έτσι το δέσιμο συνεχίζεται.
Αυτό που θα ήθελα να πραγματοποιούνταν είναι να υπάρξει οικονομική στήριξη από φορείς ώστε να μπορέσουμε να προσφέρουμε σε περισσότερα Ελληνόπουλα ανεξαρτήτως οικονομικού υπόβαθρου τις ευκαιρίες, τις εμπειρίες και την εκπαίδευση που έχουν τα μέλη μας.
Θέλω το MEP να είναι ο μηχανισμός που θα δώσει διεθνή προσανατολισμό σε εκείνον που δεν είχε ποτέ την ευκαιρία να τον αποκτήσει, όποιος και να είναι ο τομέας του, ότι κι αν έχει σπουδάσει.
Εν κατακλείδι, υπάρχει ένας αριθμός που θέλω να μετράω και είναι αυτός που θα δείχνει πόσους ανθρώπους βοηθήσαμε να εξελιχθούν και να βρίσκονται σε μία αέναη διαδικασία δημιουργίας καλύτερων εκδοχών του εαυτού τους.
Τον Οκτώβριο η καρδιά του Μοντέλου Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου θα χτυπά στη Ζάκυνθο. Ποιο είναι το στρατηγικό σκεπτικό πίσω από την επιλογή να μεταφέρετε ένα τόσο μεγάλο διεθνές συνέδριο εκτός των μεγάλων αστικών κέντρων, και πώς συνδέεται ιστορικά ή συμβολικά ο Λόφος του Στράνη, όπου θα ξεκινήσει το πρόγραμμα, με τις αξίες της δημοκρατίας και της ελευθερίας που θέλετε να μεταδώσετε στους ξένους και Έλληνες συνέδρους;
Υπάρχει ένας πολύ απλός λόγος που επιλέξαμε τη Ζάκυνθο:
Δεν θέλαμε να φέρουμε απλώς τους νέους σε ένα συνέδριο. Θέλαμε να τους φέρουμε σε έναν τόπο που έχει κάτι να τους πει.
Το MEP έχει ήδη πραγματοποιήσει μεγάλες διεθνείς διοργανώσεις σε ευρωπαϊκές πρωτεύουσες. Η Αθήνα φιλοξένησε το 60ό Διεθνές Συνέδριο το 2024 με πρωτοφανή συμμετοχή 32 κρατών.
Αλλά η Ευρώπη δεν είναι μόνο οι πρωτεύουσές της. Και η Ελλάδα δεν είναι μόνο η Αθήνα.
Η Ευρώπη πρέπει να μπορεί να συναντιέται και στα νησιά της, στις περιφέρειές της, στις μικρότερες κοινωνίες της.
Και η επιλογή του Λόφου του Στράνη είναι ακόμη πιο συμβολική. Εκεί, στη Ζάκυνθο, ο Διονύσιος Σολωμός έγραψε το 1823 τον Ύμνο εις την Ελευθερίαν. Οι δύο πρώτες στροφές του ποιήματος αποτελούν τον Εθνικό Ύμνο της Ελλάδας.
Και υπάρχει κάτι που με συγκινεί ιδιαίτερα σε αυτή την ιστορία. Ο Σολωμός δεν έγραψε τον Ύμνο εις την Ελευθερίαν μέσα σε ένα αποστειρωμένο περιβάλλον, μακριά από την πραγματικότητα. Έγραφε στη Ζάκυνθο ενώ ο αγώνας και η πολιορκία του Μεσολογγίου ήταν μέρος της ζωντανής πραγματικότητας της εποχής.
Άρα όταν οι νέοι μας ξεκινούν το πρόγραμμα στον Λόφο του Στράνη, δεν θέλω απλώς να τους πούμε: «Εδώ γράφτηκε ο Εθνικός Ύμνος.» Θέλω να τους πούμε:
«Εδώ ένας άνθρωπος πήρε αυτό που συνέβαινε γύρω του και το μετέτρεψε σε λόγο. Εσείς, τι θα κάνετε με αυτά που συμβαίνουν γύρω σας;»
Αυτό είναι το μήνυμα.
Όχι να θαυμάσουμε απλώς την ιστορία. Να τη γράψουμε.
Στο EURO MEP Zante συμμετέχουν αντιπροσωπείες από πολλές χώρες. Ποια είναι τα κεντρικά ζητήματα που θα κληθούν να διαχειριστούν οι μαθητές στις επιτροπές τους; Θα δούμε στην ατζέντα προκλήσεις που αγγίζουν άμεσα τη Μεσόγειο και την Ελλάδα, όπως η κλιματική κρίση, η βιώσιμη ανάπτυξη ή οι γεωπολιτικές ισορροπίες στην περιοχή μας;
Τα θέματα δεν επιλέχθηκαν απλώς για να είναι επίκαιρα· επιλέχθηκαν ώστε οι νέοι να βρεθούν αντιμέτωποι με πραγματικά διλήμματα που απασχολούν σήμερα την Ευρώπη.
Οι έξι επιτροπές θα ασχοληθούν με έξι διαφορετικά ζητήματα:
Η Επιτροπή TRAN, για παράδειγμα, θα εξετάσει την προστασία της εμπορικής ναυτιλίας και των στρατηγικών θαλάσσιων διαδρομών σε περιόδους περιφερειακής αστάθειας.
Η EMPL θα αντιμετωπίσει ζητήματα όπως την γήρανση του πληθυσμού, τη μείωση του ενεργού εργατικού δυναμικού, τις ελλείψεις προσωπικού, τις συντάξεις, την υγεία και την κοινωνική συνοχή.
Η SEDE θα ασχοληθεί με τις υβριδικές και κυβερνοαπειλές όπως για παράδειγμα κυβερνοεπιθέσεις, παραπληροφόρηση, ξένη παρέμβαση και επιθέσεις σε κρίσιμες υποδομές
Η ITRE θα εξετάσει την ενίσχυση της ευρωμεσογειακής συνεργασίας στην ενέργεια, τις καθαρές τεχνολογίες και τις στρατηγικές αλυσίδες εφοδιασμού
η ENVI θα εξετάσει τη βιώσιμη «μπλε οικονομία» και την προστασία των θαλάσσιων οικοσυστημάτων. Εδώ μιλάμε για κάτι που οι συμμετέχοντες δεν θα βλέπουν μόνο μέσα σε μια επιτροπή. Θα βρίσκονται σε ένα νησί της Μεσογείου, όπου η θάλασσα είναι ταυτόχρονα περιβάλλον, τουρισμός, οικονομία, μεταφορές και τρόπος ζωής. Θα εμπλακούν σε δράση δενδροφύτευσης, θα εντοπίσουν φωλιές Caretta – Caretta, θα βιώσουν το περιβάλλον του νησιού. Το πραγματικό ερώτημα λοιπόν είναι: πώς μπορεί η οικονομική δραστηριότητα στη θάλασσα να συνεχίσει να αναπτύσσεται χωρίς να καταστρέφει το ίδιο το οικοσύστημα από το οποίο εξαρτάται;
Τέλος, η LIBE θα ασχοληθεί με ένα από τα πιο δύσκολα ζητήματα της Ευρώπης: πώς μπορεί η Ευρωπαϊκή Ένωση να διαχειριστεί τη μετανάστευση προστατεύοντας ταυτόχρονα τα θεμελιώδη δικαιώματα των ανθρώπων που ζητούν άσυλο ή διεθνή προστασία. Οι συμμετέχοντες θα πρέπει να αναζητήσουν την ισορροπία ανάμεσα στη διαχείριση των συνόρων, την αλληλεγγύη και τις ανθρωπιστικές και νομικές υποχρεώσεις της Ευρώπης.
Αυτά λοιπόν είναι τα ζητήματα που θα κληθούν οι επιτροπές να αντιμετωπίσουν. Θεωρούμε ότι θίξαμε πολλά διαφορετικά ζητήματα από πολλές όψεις, κάποια αφορούν την Ευρώπη σαν σύνολο και κάποια όπως το ζήτημα της επιτροπής ENVI και ITRE αφορούν ίσως περισσότερο τον χώρο της Μεσογείου αλλά τα θέματα συνολικά είναι φτιαγμένα για να είναι σχετικά όχι μόνο για την Ελλάδα αλλά και για όλη την Ευρώπη.
Τους δίνουμε θέματα που και η ίδια η Ευρωπαϊκή Ένωση προσπαθεί να αντιμετωπίσει, τους βάζουμε σε μια θέση όπου καλούνται να βρουν λύσεις σε επίκαιρα προβλήματα και να ενεργοποιηθούν σαν Ευρωπαίοι πολίτες.
Πίσω από κάθε συνέδριο υπάρχουν πρόσωπα, ιστορίες, αγωνίες και προσδοκίες. Στο EURO MEP Zante, όλα αυτά συναντώνται σε ένα νησί που κουβαλά τη δική του ιστορία και ταυτόχρονα κοιτάζει προς το αύριο. Οι συμμετέχοντες θα βρεθούν μπροστά σε σύνθετα ζητήματα, θα χρειαστεί να υπερασπιστούν θέσεις, να αμφισβητήσουν βεβαιότητες, να συνεργαστούν με ανθρώπους που έχουν διαφορετικές αφετηρίες και να αναζητήσουν κοινές λύσεις. Εκεί βρίσκεται ίσως η μεγαλύτερη αξία αυτής της εμπειρίας. Στη δυνατότητα ενός νέου ανθρώπου να ανακαλύψει μέσα από την πράξη τις δικές του αντοχές και τα όριά του. Η Έστερ Παπανικολάου επιμένει πως δεν αρκεί να γνωρίζουμε. Χρειάζεται να μπορούμε να αξιοποιούμε όσα μαθαίνουμε με κρίση, ήθος και αποφασιστικότητα. Aυτό είναι το πιο αισιόδοξο μήνυμα που μπορεί να σταλεί σήμερα. Ότι η επόμενη σελίδα της Ευρώπης μπορεί να γραφτεί από νέους που έμαθαν όχι μόνο να ακούν, αλλά και να παίρνουν τον λόγο.
